自由遊び（独立した遊び）
おもちゃで遊ぶことが楽しいことは誰でも知っております。しかしもう少し良く観察してみると、おもちゃが子供達が学ぶためにとても重要な道具であることがわかります。小さい子供たちはどんなものでも、たとえそれがただの空箱でもじっくりと調べ、バラバラにしてみたり押したり、引いたり、並べたりしておもちゃにしてしまいます。子供達が自由におもちゃを選んだりそれらで遊んでいるとき、彼らは体の動きや考えること、コミュニケーション、そして他者との関わりについて学んでいます。.

サークルタイム（音楽、体の動き、そしてごっこ遊び）
音楽や体の動きは子供達の総合的な発達に貢献します。調査によると、音楽を奏でたり聞くことは子供達の脳を数学や科学、機械工学に対応できるような脳に整えるという結果がでております。私たちのサークルタイムの歌は簡単で明確な言語です。それらのことばや動作を繰り返すことはこどもたちが簡単にできて楽しく、しかも子供達の聞く力や話す力、そして何かを行うという大きな原動力となります。音楽や体の動きはまた子供達が自分達の感情や他者との関係を探求する機会を与えてくれます。

アートとしての食べ物（おやつの時間／お料理）
子供達は食べ物を準備するのを手伝うのが大好きです。お料理は子供達にとってとても魅力的です。なぜならそれは日常的に大人が繰り返し行う活動だからです。小さい子供がお料理を手伝うことは初めは少し抵抗があるかもしれませんが、しかし子供達にとってはとても刺激的でやる気をそそり、学ぶことが沢山あるのです。私たちのクラスでは子供たちの食べ物に対する自然な興味をさらに励ましながら、彼らに言葉やアルファベットの形、色、全体と部分（数学）そして何かを達成したという自尊心を教えています。

アートの時間（無制限そして教育的）
アートの体験について考える時、皆様はお子さんが手にクレヨンか絵筆を持っているところを想像するでしょうか。幼児にとっては色を塗ったり絵を描いたりすることはもちろん典型的なアートの体験でしょう。しかし、アート体験は子供達が筆やクレヨンを持つことができるようになるずっと以前から始まっているのです。赤ん坊が窓から射し込む陽の光やお母さんの洋服の柄に気づく時、彼らは身の回りの美しいものに気づき始めています。彼らはいずれはその体験を絵を描くというような従来の方法で表現するようになるでしょう。私たちのアートのクラスは、様々な探求をするのが大好きな小さな子供達に、違う素材のいろいろな布に触らせたり、それを絞ったり、つるつるしたプリンに指を突っ込んだり、手をベタベタにしながらフィンガーペイントをさせたりというような驚く程幅広い感覚的な様々な体験を提供しています。

お話の時間（物語と絵本）
本の重要さは誰もが知るところですが、子供に本を紹介するのに決して早すぎることはないと皆様はお気づきでしょうか？小さな子供達はたとえ本の中のメッセージを理解できないとしても、それらの本に接することで何かしら学ぶことがあります。３才までは特に脳が言葉を取り入れ、吸収する力には目覚ましいものがあります。言葉の音は赤ん坊や小さな子供たちを夢中にさせます。調査ではごく小さな時から度々読み聞かせをしてもらっていた子供達は、小学校に入学する時点で言葉の発達や聞く力がより優れているとされています。

ジャーナルタイム（個人的なスクラップブック）
キッズスクールでは子供達各自がそれぞれ自分だけの個人的なジャーナルをつくります。毎週子供達にその月のテーマに沿った概念で彼らが考えることを促すような質問を手渡します。子供達はその質問に対して自分の好きな様に答えることができ、それを次のクラスで私たちに返してくれます。もちろん、ごく小さなお子さん達は質問の意味を理解したりそれに答えるのにご両親の助けが必要でしょう。キッズスクールではそれらにカバーをつけて一冊のアート作品として綴じます。そしてそのジャーナルは子供達一人一人の個人的な考えやユニークなアイデア、そして保存する価値のある貴重な体験の記録の最終結果となるでしょう。