親と幼児（0-3歳）
言葉の発達は誕生前から始まります。生後の3年間は、シナプスの
連結はどの言語に於いても同じようにおこりますので、赤ん坊や幼児
にとって第二言語も第一言語と同じよう吸収する事ができます。
彼らは発見や探検を通して良く学ぶ事ができ、彼らの身の回り
から拾った音や言葉から話す事を学びます。親が英語を話す事
で彼らの言葉の発達を助けます。

幼稚園児(年小〜長)（3-5歳）
就学前の年代は取得の時で、言語の発達ではとても大切な吸収
の 段階です。彼らが何かに集中しているときは、子供はリラックス
して満足します。また意味のある遊びをするときには、同時に彼ら
は周りで話される言葉によって刺激されています。子供の学習に
とって親の役割はとても特別です。なぜなら親は第二言語の教師
な のですから。 親がより多く子供たちに英語で話すほど子供は
言葉 を学習します。

小学校低学年児童（5-8歳）
この年代の子供たちは自立的でチャレンジ精神が旺盛です。
居心地がよく歓迎された雰囲気が整えられた環境の中では、
子供たちは良く考えたプロジェクトを通した時に帰属の自覚を感じる
事ができます。これは、子供の探求と創造を促進します。このよう
に、子供たちが、フリープレイやごっこ遊びを楽しむ時には無意識
のうちに彼らはサウンド差別、語彙、イントネーション、文の構造を
学んでいる のです。

年齢混合 （3-8歳）
早い時期では、混合歳のクラスではすべての年齢層にはもってこ
いの 学習体験を提供します。幼い子供たちは年長の子供が補助
する 事で信頼を学び、年長の子供たちが年下の子供を補助する
ときに 親切心を学びます。整えられた環境の中で自由を与えられ
た 子供 はリラックスしますし、その必要性に適した時に子供たち
は大きく 成長します。この様な雰囲気の中では自然言語の発達を
促す機会 を作ります。